| 类别 | 国家标准 |
| 标准号 | GB/T 29802-2013 |
| 标准名称 | 信息技术 学习 教育和培训 测试试题信息模型 |
| 起草单位 | 清华大学、湖南大学、中国电子技术标准化研究所 |
| 主要起草人 | 郑莉、张新钰、杨贯中、李秀、李鹏、王朝卿、张超、李玉山、余云涛、杜婧 |
本标准定义了表示测试/试题内容结构的基本数据模型，目的是使得测试数据能在不同的学习管理系统、内容开发系统和资源库等之间进行互用，最终达到测试/试题内容的互操作需求。
通过定义一个通用的概念数据模型，保证测试/试题内容的绑定之间有较高程度的语义互操作性。这样，不同绑定之间的转换就会变得简单直接。
本标准规定了一个基本的信息模型，在此之上能建立各种不同的实现。
本标准规定了测试/试题的基本信息模型，主要与学习内容开发者、学习工具开发者、学习环境和测试/试题使用者有关。本标准适用于满足测试/试题内容的互操作性需求，主要有以下职能：
a) 不论用户处于何种学习环境，考试中心都能为用户提供试题；
b) 用户能使用所处学习环境中的各种试题资源；
c) 支持各种工具开发兼容的题项/题库；
d) 支持不同形式的结果报告之间、基于不同平台的结果报告之间能够交互。
本标准据此提出以下按优先级进行排列的需求：
a) 标记一系列必选或可选元素，以定义试题、响应、计分机制以及元数据等的属性；
b) 测试的互操作性——封装和发布的定义；
c) 可扩展的结果报告的标准化模式；
d) 可扩展的评估、跟踪和编排方式的模式；
e) 动态题项获取和计分/评估机制的接口（APIs）；
f) 考虑到未知和特定领域等的需求，本标准具有相当的可扩展性和灵活性。
本标准定义了一个概念上的数据模型，用于定义测试/试题实例的结构。目的是使得测试数据能在不同的学习管理系统、内容开发系统和资源库等之间进行互换。本标准具有可扩展性且易于实现。
详情见附件。
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